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宁尚林老师荣获湖北省第九批特级教师荣誉称号
  • 2021-06-18 16:24:35
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  • 发布者: 小荆

  

(通讯员:赵树杰)近日,湖北省第九批特级教师名单揭晓。全省共有302名教师获此殊荣,其中荆州市有27名。此次,荆州中学副校长李义国和化学教师宁尚林两名教师获此殊荣。截至目前,荆州中学共有6名在岗特级教师。


  他们是师德的表率、育人的模范、教学的专家。“特级教师”不仅是对教师的职业能力的肯定,更是跟随终身的荣誉。他们被称之为基础教育里的“大学教授”。

  宁尚林:“潜心实验”出特效

  【人物名片】

  年龄:41岁

  职务:化学教研组组长、高一班主任

  任教时间:1995年

  职称:中学高级

  从教感言:用“爱心”呵护学生,用“耐心”帮助学生,用“恒心”引导学生,随时随地随人随事的开展教育工作,让每一个学生健康快乐的成长。

  他,是一位严谨博学、可亲可敬的兄长,赢得学生的爱戴;他,是一位精业敬业、勇于创新的改革者,获得同行的尊敬;他是一位睿智通达、乐于奉献的实干家,育得桃李满园。他,就是荆州中学化学特级教师宁尚林。

  【功崇惟志 业广惟勤】

  教师的劳动是创造性的。没有教学研究,也就没有创造性的教学。除认真搞好常规教学外,宁尚林十分重视教学研究和教学经验的总结。

  19年来,宁尚林潜心研究化学科学,研究化学教材,研究学生,研究教法,研究高考,研究教与学的最佳结合。他以自己的实践证明,只有不断研究,才能使教学富有时代气息,才能使教学过程不断变化,不断创新。

  教学改革永远是个热门而敏感的话题。宁尚林以教育教学理论为指导,紧紧把握化学学科规律,大胆地进行课堂教学和实验教学改革。

  他注重学生学习能力的培养,致力于课堂和课程改革的研究,减轻学生的学习负担,牢牢抓住45分钟教育教学的主阵地,引导学生想起来;注重学生思维能力的培养,多种途径挖掘学生的学习潜能,充分调动学生的学习积极性,引导学生动起来;注重学生动手能力的培养,特别是化学实验教学“直观”教学法,课件新颖真实、演示准确规范、实验安全有序,引导学生做起来。

  他提出关于新课程下追求有效教学的一系列观点和理论,倡导实现有效教学等观点引起专家和同行们的高度关注。

  同时,作为化学教研组组长,能以身作则,积极组织学科教研活动,为年青教师的成长创造有利的环境和条件。近五年化学组发表论文50多篇,多名教师参加省、市级各类教学比赛并取得优异成绩,工作做得有声有色。

  【通变思深 以微知著】

  化学以科学实验为主,多是抽象原理,没有丰富的生活经验有时难以理解。宁尚林就不断研究各种教辅资料、请教有经验的化学教师,改善自己单调的讲课方式、丰富自己的讲课内容。

  随着教学基本功的扎实和融入自己的教学思想,宁尚林将干瘪的实验趣味化、抽象的原理生活化,之前几天一节课的备课效率也提高至几小时备一节课,已然成为全省年轻化学教育权威之一。“就是得自己不断揣摩,发散思维,将日常生活中的问题转换成化学原理。”他说。

  教学中要重视基础知识教学,把教学的着眼点定在照顾中下层学生学习水平上,同时,注意根据教学内容,提高坡度,向深度、广度发展,着重培养学生学科能力,使下层生与尖子生共同进步,做到全体学生全面发展,同时又注重培养部分学生的化学专能。

  为适应化学科奥林匹克竞赛的需要,他在各班选拔化学科成绩优秀学生组成了竞赛班。如今,竞赛班除了适应各种竞赛需要外,更主要是培养学有余力的同学的化学科特长。为了每一届的化学竞赛班,宁尚林对那些化学尖子生精雕细刻,精心辅导。

  这些尖子生们用他们优异的竞赛成绩、高考成绩和他们在同学们化学学习中的影响力,来回报他。辅导的中有20多人获省赛区国家一等奖,30多人获省赛区国家二、三等奖,6名学生代表湖北省进入国家冬令营,一名学生获第30届国际化学奥林匹克竞赛银牌。

  【教书育人 用爱浇灌】

  “每位教师在学生中都能产生影响力,关键是这影响力能否释放出正能量。”宁尚林性格乐观、待人随和,学生们总以“宁哥”跟他“称兄道弟”。听到这些亲切的称呼,宁尚林嘴上一笑、心里乐开了花——他知道学生们喜欢他。

  宁尚林喜欢学生保持青春个性,也会积极为学生们创造一展身手的机会:学校运动会上、篮球场上、文娱晚会上都活跃着他学生的身影。 他说,每个学生有其天然个性和爱好,为师者应该鼓励学生发挥优势,积极引导形成凝聚力,培养集体荣誉感。

  没有了距离感,学生们将对他的喜爱以创意形式展现出来。宁尚林的名字音译很特别,谐音形同“030”。创意的灵感顿时在学生间爆发,此后“030”成为宁尚林的代名词,凡与之相关的班级QQ群、教师网络平台都包含“030”。受此启发,宁尚林干脆将车牌号也挂上了“030”,并以“54030”为自己代言。

  维持学生的喜爱度,更多的是需要老师的真心关爱。宁尚林说,有些学生遇到考试就紧张,这需要老师加强考前心理辅导,有些学生取得进步,这需要老师及时鼓励;有些学生竞赛成绩不好有心理压力,这需要老师及时开导等,老师的关心会让他们放下心理负担,轻松前行。